Минин Борис Алексеевич "Нововедение"

электронная книга Минина Бориса Алексеевича "Нововедение" купить и скачать книгу нововедение новистика новознание инновации изобретатель изобретенияучебно-методическое пособие для 9-11 классов

 


Это учебно-методическое пособие подготовлено на основании заключения и рекомендаций Минобрнауки России.

Оно подготовлено исходя из предпосылки необходимости начать введение в практику преподавания школ, а затем и вузов теории творчества и практику инновационной (мы считаем точнее – новационной, т.е. не только внедренческой) деятельности. Одновременно при этом придется существенно снизить объем  принудительного вливания в головы всех учащихся, вне зависимости от их предпочтений,  готового материала по всем предметам – будто извечного и навечного, но при этом преподавать его в диалектическом развитии, с разъяснением, как и в каких условиях он создавался – открывался или изобретался, какие трудности преодолевались, с подачей непременных исключений из принятых законов и обязательно – с примерами их приложения на практике.

А для учеников, ощущающих острые предпочтения тех или иных учебных дисциплин, мы считаем, наоборот,  острую необходимость создания для них самых благоприятных, самых наилучших условий для изучения именно этих дисциплин.

Можно считать, что этой книгой начинается новая эра в педагогике, соответствующая новой Космической Эре: не столько верить и поклоняться, но главное – СОЗДАВАТЬ и СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ, изобретать новое и полезное, становиться архитектором и кузнецом своей жизни.

Перейти на ПЕРСОНАЛЬНЫЙ САЙТ АВТОРА


 

Как купить на 20% дешевле


 

Рецензия
на учебно-методическое пособие Б. А. Минина
«Нововедение (новистика)»
Книга 1 М.-2009-218С.

Труд доктора экономических наук профессора Бориса Алексеевича Минина посвящен животрепещущей проблеме изменения приоритетов управленческой и социально-созидательной деятельности, переходу от экстенсивно -репродуктивных принципов к инновационным, эффективным и рациональным.

Книга задумана как пособие по новому экспериментальному учебному курсу «Нововедение» (в аннотации также сказано «Новознание» или «Новистика» - желательно оставить что-либо одно).

Курс имеет интегративный характер и охватывает проблемы природных и социальных законов развития, сферу технических и социальных преобразований с точки зрения общественной психологии и морали, материальных и нематериальных ценностей, ответственности за действие и бездействие, а также оценки эффективности научных открытий и управленческих решений.

Круг проблем воистину энциклопедический. Это следует отнести к несомненным достоинствам предлагаемой учебной дисциплины, так как масштабность и значимость поставленных вопросов способны по-настоящему заинтересовать и вдохновить молодое поколение россиян, на чьи плечи ляжет весь груз труда и ответственности за будущее страны.

Пособие призвано готовить молодежь к ее исторической миссии на ниве созидания благосостояния Отечества.

Предлагаемая к использованию в качестве учебно-методического пособия для учащихся 9-11 классов книга (часть 1) состоит из Предисловия, 4-х глав и Заключения. Дополнительно даны 3 приложения и «Раздел для преподавателей, ученых и специалистов», аннотация на английском языке и письмо Министерства образования и науки РФ.

Выделенные главы заметно отличаются по внутренней структуре: 1-ая имеет три раздела, 2-ая - пять, 3-я и 4-я по семь. Каждую главу завершают «Вопросы и задания»: 8 в первой, 10 во второй, 11 в третьей и 15 в четвертой.

Приходится обращать на количественные соотношения особое внимание, так как это имеет самое непосредственное отношение к дидактической стороне пособия, то есть его практической приспособленности к учебному процессу в школе или ВУЗе.

В связи с этим приходится констатировать, что в том виде, в каком это пособие скомпоновано (структурировано) в настоящее время, применение его как в школьном, так и в Вузовском преподавании в качестве учебника весьма и весьма проблематично.

Несмотря на казалось бы внешнюю сторону дела - деление на разделы и распределение заданий - именно этот аспект отличает научную и научно-популярную брошюру от учебного пособия, четко ориентированного на определенный период учебного времени, чтобы согласно расписанию и календарно-тематическому планированию органично войти в образовательный процесс школы или ВУЗа.

И то, и другое абсолютно в равной степени возможно, учитывая актуальность и масштабность затронутых в пособии проблем.

Относительно дидактической (учебной) адаптации пособия к преподавательской практике школы и ВУЗа возьму на себя смелость высказать некоторые  предложения  о  возможных способах и  критериях перераспределения содержания в разделы с минимальными изменениями в содержании.

I.Адаптация к школьному обучению.

Школьный учебник как исторически сложившийся тип дидактической (обучающей) литературы имеет веками отработанную, практически оправданную структуру, рассчитанную на определенное количество учебных часов в течение недели и, следовательно, полугодия или учебного года. Расчет простой: если один урок в неделю, то в году (умножаем на количество учебных недель - без каникул) получаем 32 часа (+/-2 в зависимости от праздников, совпадающих с днем занятий по расписанию).

Количество изучаемых тем и их объем может быть различным, но нужно ясно представить: на год или полугодие рассчитан весь курс или на 2-3 года?

Можно предоставить право учителю по его усмотрению произвольно делить главы и разделы пособия на учебные отрезки по числу уроков. Легко представить, какая получится пестрая картина в разных школах. Да и задания придется учителям изобретать и придумывать на свой страх и риск. Эрудированный творческий учитель справится с этой задачей, но экспериментальный характер пособия, не имеющего аналогов, потребует особой    подготовки    и    более    подробных    рекомендаций,    что    почти равнозначно созданию авторской учебной программы, без которой предмет не может войти в число рекомендованных к изучению.

Таким образом, решая вопрос адаптации пособия к школьному изучению важно определить класс - параллель. На мой взгляд, целесообразнее остановиться на 10 классе, т.к. 9 класс - выпускной, им завершается основное общее среднее образование. При переходе в 10 класс состав учеников значительно обновляется, что неминуемо нарушает преемственность изучения пособия, если иметь в виду 9-10-11 классы, как указано на титульном листе.

10-й класс по современной концепции развития старшей школы может стать профильным: экономико-социальной направленности, ориентированным на дальнейшее поступление учащихся на экономические, социологические, управленческие специальности ВУЗов. В этом случае пособие будет помогать их профессиональной ориентации и закладывать принципиально новые методологические подходы к будущей профессии. Объем знаний учащихся 10 класса, в принципе, может позволить им отвечать на проблемные вопросы и задания, предлагаемые в пособии.

Структура пособия при условном соотнесении каждого раздела с уроком (это в данном случае лишь допущение) охватывает только 22 урока {(1.1-1.3)+(2.1-2.5)+(3.1-3.7)+(4.1-4.7)}

Как вычленить материал еще на 10 занятий? Делить разделы? Но какие именно? Как распределить равномерно по разделам - урокам вопросы и задания? В этом направлении, думается, и нужна незначительная композиционная доработка этой книги или, как следует из предисловия, это предусмотрено написанием 2-й части пособия, но тем не менее во всем объеме пособия распределение материала (хотя бы мысленное) по учебной сетке будет целесообразно.

Традиционный урок обычно предполагает изложение нового материала, отчасти с возможным повторением изученного, закрепление и контроль усвоенности нового. Вопросы и задания обычно отражают эти элементы урока. Предлагаемые вопросы ориентируют учителя только на проблемную беседу или диспут -трудные «жанры». Часть вопросов имеет характер социологического опроса, следовательно, требуют инструментария обработки данных.

Современная школа успешно применяет метод учебных проектов -самостоятельных исследовательских работ учащихся. Проблематика пособия дает огромный простор для этого вида учебной деятельности. Разумно, если автор укажет темы ученических проектов, а также докладов и сообщений, поскольку школа уже давно освоила жанры «школьной лекции» и «школьного семинара».

Возьму на себя смелость предположить, что в цельном виде пособие могло бы выйти в двух частях, где в первой объединен весь учебный материал 6-7 тем с делением на 32 раздела в общей сложности и заданиями по каждому разделу - уроку в отдельности, а также рекомендательный список литературы и тематику проектных исследований.

Во вторую часть можно включить небольшую хрестоматию фрагментов из наиболее значимых исследований по изучаемой проблематике и Приложения, помещаемые сейчас в первой книге.

II Адаптация к вузовской программе.

Все сказанное о школьном учебном пособии в значительной мере относится к вузовскому.

Учебно-методический комплекс для ВУЗа может представлять из себя пособие по спец.курсу (дисциплине по выбору) или учебник по основному предмету специализации.

В том и другом случае (в ВУЗе и школе) необходима рабочая программа с указанием общего учебного времени и распределения его по видам работы: лекция, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся, виды итогового контроля: зачет, семестровая работа. Вузовский семестр при одном занятии в неделю (одна пара - два академических часа) составляет 32 часа: 16 лекционных - 8 лекций и 16 семинарских - 8 практических занятий. Это, по идее, и может стать основанием для структурирования материала. Плюс ко всему нужны вопросы для подготовки к зачету, тематика докладов и семестровых работ. В принципе, все это не представляет какой-либо особо сложной задачи.

Подводя итоги всему сказанному, могу еще раз отметить чрезвычайную важность изучения поднятых в пособии вопросов.

Огромным достоинством книги является системный подход, внеидеологичность, научная объективность рассмотрения проблем развития современной цивилизации.

Стиль изложения материала достаточно прост, доступен для учащихся. Автор ведет заинтересованный искренний диалог с юными читателями, помогая осознать огромный мир взрослых проблем, приобщая к ответственности всего человечества за судьбы мира и каждой страны в отдельности.

В этом виде, в каком дано пособие сейчас, оно вполне соответствует типу «книга для чтения» и может привлекаться в качестве дополнительного материала на уроках по обществоведению, курсу обеспечения безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), основам экономических знаний и других в 10-11 классах.

 

С уважением и благодарностью за возможность ознакомления с этой неординарной инновационной книгой

 

доцент Московского педагогического университета, кандидат философских наук, председатель Ассоциации творческих учителей России, эксперт по науке и образованию ГД РФ.

 

В. Б. Сорокин

 

 

 

..........Ниже дан сжатый материал из объемного  проекта, который по нашей инициативе был подготовлен в 2008 году.

Сейчас он морально поддержан несколькими официальными организациями России, начиная с Министерства образования и науки РФ.

Особую роль в утверждении нашей уверенности в правильном направлении наших работ   в сфере общественного развития и, в частности, в сфере образования,  сыграло «открытое» нами решения Европарламента 2008 года относительно европейского года творчества и инноваций-2009 («The European Year of Creativity and Innovation (2009)»),  беспрецедентного по точности и подробности,  и в последующем -  и решение правительства государства Катар  о проведении масштабного поиска наилучших решений в области образования, причем тоже ориентированных на высшие государственные и личные приоритеты социально-экономического развития. Это теперь впервые за последние десятки лет позволяет нам почувствовать себя нужными и «правильными».

Вкратце,  ОПИСАНИЕ ПРЕДЛАГАЕМОГО ЗДЕСЬ ПРОЕКТА ВКЛЮЧАЕТ:

–обоснование  необходимости и далее реальной возможности введения в школах новой учебной дисциплины – НОВИСТИКА, основанной не на запоминании огромного материала, а на обучении думать инновационно, творчески;

–описание структуры нового вида учебника для реализации инновационного обучения в средней общеобразовательной школе и на начальных курсах институтов

Учебник включает:

• описание естественных процессов изменения (эволюции) в  природе;

• разъяснение организованных и неорганизованных процессов развития в человеческом обществе, правил и примеров наблюдения недостатков в окружающей жизни и упорное нацеливание на их устранение;

• обоснование и разъяснение критериев общей (экономической, социальной и экологической) эффективности инноваций, в целом понятие эффективности обновления (развития) общественного производства и общества; в учебнике также даются

• алгоритмы преобразования учебного материала и учебного процесса всех существующих учебных дисциплин для введения нового способа их преподавания – инновационного;

описание проектов создания Школы творчества и Академии творчества (Академии общественного развития)

После официального введения учебной дисциплины НОВИСТИКА, соответственно должны измениться правила поступления в вузы, структура ЕГЭ и т.д.

У нас есть все основания считать, что наш скромный проект и подготовленная в его рамках книга (первый учебник по инновационному обучению), позволят начать новую эру в педагогике, соответствующую новой Космической Эре: не верить и не поклоняться, но главное – создавать и совершенствовать: изобретать новое и полезное, каждому учиться быть архитектором и кузнецом своей жизни.

Итак, мы предлагаем безотлагательно начать введение в практику преподавания школ, а затем и вузов теории творчества и практику инновационной (мы считаем точнее – новационной, т.е. не только внедренческой) деятельности. При этом придется существенно снизить объем  принудительного вливания в головы всех учащихся, вне зависимости от их предпочтений,  готового материала – будто извечного и навечного. Как уже хорошо известно, лишь малая часть его запоминается далее, чем до следующего экзамена. Предлагая существенно ограничить подаваемый материал, мы считаем необходимым преподавать его в диалектическом развитии, с разъяснением, как и в каких социальных условиях он создавался – открывался или изобретался, какие трудности преодолевались, с подачей непременных исключений из принятых законов и обязательно – с примерами их приложения на практике.

А для учеников, ощущающих острые предпочтения тех или иных учебных дисциплин, мы считаем, наоборот,  острую необходимость создания для них самых благоприятных, самых наилучших условий для изучения именно этих дисциплин.

Мы должны срочно увидеть и осознать вопиющее противоречие: законы большинства стран предусматривают уголовное наказание за насилие сексуальное, но наша система образования легко допускает не менее вредное постоянное и массовое насилие над молодыми умами и организмами наших учеников.

Позиция и материалы данного проекта, материал, которым мы насытили наш учебник,  формируются уже более 30 лет, с середины 70-х годов прошлого столетия. Но непосредственные  стимулы для активной пропаганды инновационного образования у нас проявились совсем недавно, когда буквально вдруг стало совершенно четко понятно: причина, по которой люди не воспринимают сами и, если есть возможность, - препятствуют реализации новшеств, в особенности  социальных (которые, как известно, нужны всем, но никому конкретно), - не плохие люди, а плохое их образование, давно отставшее от нашего времени. Плюс, конечно, косная система правосудия, которая судит за нарушение пунктов из законов, придуманных людьми, – а не за нанесение вреда.

Но все же первичное – это система образования, начиная со школьного. По всем статьям его можно назвать экспериментальным: экспериментально вводится сам предмет «Новознание», «Нововедение» - или, обобщенно, «Новистика» (Novistics); экспериментально для младших и более старших классов (или более заинтересованных учеников) материал набран разными шрифтами; экспериментально, после  анализа вероятных отзывов на материал данного пробного тиража, предполагается массовое приглашение педагогов и научной общественности к его шлифовке, с твердым обещанием указания ФИО авторов принятых замечаний и предложений, а если этот предмет будет введен в стандарт, уже в качестве учебника, подготовка его аналогов для самых младших классов разных  школ, а затем и вузов. Предполагается приглашение специалистов к «опредмечиванию» его основных разделов и подготовки самостоятельных пособий по всем базовым школьным и далее вузовским предметам соответственно перечню в действующих стандартах (их уже под фамилиями наиболее активных авторов. Рекомендации по предметам даны в книге в заключительном разделе). Наконец, экспериментально, но на уже имеющемся российском опыте, предполагается особый алгоритм изучения материала учащимися: всего и сразу за один год, но с повторением в последующие годы на каждом новом уровне......................

 

 


 

купить и скачать книгу нововедение новистика новознание инновации изобретатель изобретения

Комментарии

 

You have no rights to post comments


Новинки издательства

Электронная книга Анна Сагармат. Наче казка світ чудовий

Анна Сагармат
Наче казка світ чудовий
(Стихи для детей)

Электронная книга Екатерина Риз. Единожды солгав

Екатерина Риз
Единожды солгав
(Любовный роман)

Электронная книга Анна Сагармат. Сказка о заколдованном царевиче

Анна Сагармат
Сказка о заколдованном царевиче
(Стихи для детей)

Электронная книга Анатолий Перминов. Древние народы. Справочник

Анатолий Перминов
Древние народы. Справочник
(История, эзотерика)

Электронная книга Юлия Флёри. Шахматы. Чёрная королева

Юлия Флёри
Шахматы. Чёрная королева
(Любовный роман)

Электронная книга Виктор Рощин Океан жизни

Виктор Рощин
Океан жизни
(Роман)

Электронная книга Галина Шаульська. Механізми взаємодії громадськості з органами публічної влади в Україні

Галина Шаульська
Механізми взаємодії громадськості з органами публічної влади в Україні
(Монографія)

Электронная книга Екатерина Риз. Случайная

Екатерина Риз
Случайная
(Любовный роман)

Электронная книга Юлия Флёри. Ты не моя

Юлия Флёри
Ты не моя
(Любовный роман)

Электронная книга Анатолий Перминов. История Нижегородского края

Анатолий Перминов
История Нижегородского края
(История, эзотерика)

Электронная книга Максим Мараев. Сборник рассказов

Максим Мараев
Сборник рассказов
(Контркультура, нон-фикшн)

Электронная книга Александр Мриль. Дешифровка истории. От Моисея до Наполеона Третьего и от Рюрика До Александра Второго

Александр Мриль
Дешифровка истории. От Моисея до Наполеона Третьего и от Рюрика До Александра Второго
(История в расследованиях)

Электронная книга Б.А. Браверман. Язык программирования С# в задачах геоматики

Б.А. Браверман
Язык программирования С# в задачах геоматики
(Программирование в геоматике)

Электронная книга Ева Дымкина. Заветный дар

Ева Дымкина
Заветный дар
(Мистический роман)

Электронная книга Яцынин Н.Л., Яцынин М.Н. Славянство. Священная книга ВЕД о вечной жизни

Яцынин Н.Л., Яцынин М.Н.
Славянство. Священная книга ВЕД о вечной жизни
(Проза)

Электронная книга Яцынин М.Н. Славянский международный календарь

Яцынин М.Н.
Славянский международный календарь
(Проза)

Электронная книга Анна Сагармат. Гетман. Голос Трембиты

Анна Сагармат
Гетман. Голос Трембиты
(Поэмы)

Электронная книга Юлия Флёри. Территория заблуждения

Юлия Флёри
Территория заблуждения
(Любовный роман)

Электронная книга Елена Касаткина.

Елена Касаткина
Милый сон
(Любовно-фантастический роман)

Электронная книга Анатолий Перминов. Вымысел о древней истории

Анатолий Перминов
Вымысел о древней истории
(История, эзотерика)

Электронная книга Анатолий Перминов. История Земли Вятской

Анатолий Перминов
История Земли Вятской
(История, эзотерика)

Электронная книга Анатолий Перминов. История Ветлужского края с древнейших времен

Анатолий Перминов
История Ветлужского края с древнейших времен
(История, эзотерика)

Электронная книга Яцынин Н.Л. Славянские сказания о созидателях благородной РОДины Русского Мира

Яцынин Н.Л.
Славянские сказания о созидателях благородной РОДины Русского Мира
(Проза)

Электронная книга Юлия Флёри. Кошки-мышки

Юлия Флёри
Кошки-мышки
(Любовный роман)

Электронная книга Екатерина Риз. Мир, где нет тебя

Екатерина Риз
Мир, где нет тебя
(Любовный роман)

Электронная книга Мария Кутовая. Сказки из песочницы

Мария Кутовая
Сказки из песочницы
(Сказки)

Электронная книга Леонид Рок Лирические стихотворения

Леонид Рок
Лирические стихотворения
(Стихи)

Электронная книга Ксения Крылова. Руки

Ксения Крылова
Руки
(Роман, драма)

Электронная книга Анна Сагармат. Мир чудесен, словно сказка

Анна Сагармат
Мир чудесен, словно сказка
(Стихи для детей)

Электронная книга Яцынин Н.Л. Ванга: Храм почитания РОДных и ПРИЁМных Богов наРОДов

Яцынин Н.Л.
Ванга: Храм почитания РОДных и ПРИЁМных Богов наРОДов
(Художественная публицистика)

Электронная книга Евгений Сидоров. Экология

Евгений Сидоров
Экология
(Методические рекомендации)

Электронная книга Анатолий Ключников. Рождение клеста

Анатолий Ключников
Рождение клеста
(Фантастика, приключения)

Электронная книга Мария Кутовая. СКАЗКА про ГЛАВНОЕ, ШИРОКОЕ, ГЛУБОКОЕ, УЗЕНЬКОЕ и КРИВЕНЬКОЕ

Мария Кутовая
СКАЗКА про ГЛАВНОЕ, ШИРОКОЕ, ГЛУБОКОЕ, УЗЕНЬКОЕ и КРИВЕНЬКОЕ
(Повесть-предупреждение)

Электронная книга Максим Мараев. Впадло

Максим Мараев
Впадло
(Контркультура)

Электронная книга Анна Бесст. Неожиданно клЁвые каникулы

Анна Бесст
Неожиданно клЁвые каникулы
(Любовный роман)

Электронная книга Анна Бесст. Любитель французских улиток

Анна Бесст
Любитель французских улиток
(Любовный роман)

Электронная книга Анна Бесст. Телячьи нежности

Анна Бесст
Телячьи нежности
(Любовный роман)

Электронная книга Евгений Ермаков. Возвращение

Евгений Ермаков
Возвращение
(Памяти Ивана Ярыгина, великого русского борца)

Электронная книга Константин Филимонов. Накануне перемен

Константин Филимонов
Накануне перемен
(Роман об Алексее Фомине)

Электронная книга Сейид Чингиз Ибрагимов. Преступление и наказание неизбежно?

Сейид Чингиз Ибрагимов
Преступление и наказание неизбежно?
(Психология, философия)

Электронная книга Константин Филимонов. Четыре истории

Константин Филимонов
Четыре истории
(Сборник рассказов)

Электронная книга Юлия Флёри. Холодный свет далёкой звезды

Юлия Флёри
Холодный свет далёкой звезды
(Любовный роман)

Электронная книга Луиза Фатеева. Блокадные рассказы

Луиза Фатеева
Блокадные рассказы
(Сборник рассказов)

Электронная книга Валерий Хатюшин. Собрание сочинений. Том1

Валерий Хатюшин
Собрание сочинений. Том1
(Лирика)

Электронная книга Анатолий Перминов. Костромской край с древнейших времен

Анатолий Перминов
Костромской край с древнейших времен
(История, эзотерика)

Электронная книга Ким Б.И. Перспективы и горизонты практической реализации новой системы образования

Ким Б.И.
Перспективы и горизонты практической реализации новой системы образования
(Новое образование)

Электронная книга Нина Андреева. В объятиях румбы

Нина Андреева
В объятиях румбы
(Любовный роман)

Электронная книга Максим Мараев. Солюшн

Максим Мараев
Солюшн
(Контркультура)

Электронная книга Юлия Динэра. Освободи меня, если сможешь

Юлия Динэра
Освободи меня, если сможешь
(Любовный роман)

Электронная книга Юлия Динэра. Теряя надежду

Юлия Динэра
Теряя надежду
(Любовный роман)

Электронная книга Юлия Динэра. Сломай меня, если сможешь

Юлия Динэра
Сломай меня, если сможешь
(Любовный роман)

Электронная книга Оксана Лебедева. Другая женщина

Оксана Лебедева
Другая женщина
(Любовный роман)

Электронная книга Анна Яфор. На крыльях Феникса

Анна Яфор
На крыльях Феникса
(Любовный роман)

Электронная книга Анна Яфор. В тени Золушки

Анна Яфор
В тени Золушки
(Любовный роман)

Электронная книга Анна Яфор. Вопреки

Анна Яфор
Вопреки
(Любовный роман)

Электронная книга Марина Иванова. Замуж за миллионера

Марина Иванова
Замуж за миллионера
(Современная драма)

Электронная книга Марина Иванова. Света белого не видно

Марина Иванова
Света белого не видно
(Современная драма)

Электронная книга Юлия Флёри. Я найду тебя там, где любовь граничит с безумием

Юлия Флёри
Я найду тебя там, где любовь граничит с безумием
(Любовный роман)

Электронная книга Алекс Фишер. Сменяя маски

Алекс Фишер
Сменяя маски
(Детектив)

Электронная книга Екатерина Риз. Закон подлости

Екатерина Риз
Закон подлости
(Любовный роман)

Электронная книга Константин Филимонов. Несколько жизней Алекса Гормана

Константин Филимонов
Несколько жизней Алекса Гормана
(Детективная повесть)

Электронная книга Александр Мамруков. Ошибка селенитов

Александр Мамруков
Ошибка селенитов
(Фантастический роман)

Электронная книга Мария Кутовая. English & зо[lʌ]той  kлюchиk

Мария Кутовая
English & зо[lʌ]той kлюchиk
(Самоучитель по чтению для детей от 7-ми лет)

Электронная книга Марина Дмитриева. Не плачь, Дурында!

Марина Дмитриева
Не плачь, Дурында!
(Эротика, 16+)

Электронная книга Юлия Флёри. Всё, как ты захочешь

Юлия Флёри
Всё, как ты захочешь
(Любовный роман)

Электронная книга Инна Мальцева. Архетипы, знаки, символы в фотографии как метод предсказания событий

Инна Мальцева
Архетипы, знаки, символы в фотографии как метод предсказания событий
(Научно-популярный трактат)

Электронная книга Саша Виторжин. Золотое вино заката

Саша Виторжин
Золотое вино заката
(Поэзия и проза)

Электронная книга Екатерина Риз. Свет мой зеркальце, скажи

Екатерина Риз
Свет мой зеркальце, скажи...
(Любовный роман)

Электронная книга Лидия Беттакки. Грильяж в Шампаньётте. 1часть

Лидия Беттакки
Грильяж в Шампаньётте. 1часть
(Любовный роман)

Электронная книга Татьяна Соловьёва. Что сказал Бенедикто

Татьяна Соловьёва
Что сказал Бенедикто
(роман-метафора)

Все книги издательства


пїЅпїЅпїЅпїЅпїЅпїЅ.пїЅпїЅпїЅпїЅпїЅпїЅпїЅ

Книги других издательств